ECOISTITUTO di CESENA

Un po’ di storia

La costituzione giuridica del Gruppo di Ricerca sulle Tecnologie Appropriate - Centro di Informazione Nonviolenta (GRTA-CIN) risale al settembre 1986 anche se la formazione del gruppo è  molto precedente. Sin dagli anni ʼ79-ʼ80 un piccolo nucleo di persone animate da comuni interessi, fonda la rivista dal Per dire... tra la gente. Successivamente prende il titolo di Tecnologie  Appropriate e ora si chiama Gaia – ecologia, nonviolenza, tecnologie appropriate. Fin dallʼinizio il GRTA-CIN si impegna a studiare e denunciare i problemi del degrado ambientale del territorio cesenate e, parallelamente, inizia la documentazione e la denuncia dello sfruttamento dei paesi del sud del mondo da parte dei paesi del nord. È in questo contesto che il GRTA  esprime la sua originalità di lavoro, sia a livello locale che nazionale, cioè cercando di mettere  a confronto i problemi che sorgono dalla “conservazione del bene natura” e il “mantenimento della pace”. Ben presto fu chiaro che questi temi apparentemente lontani tra loro avevano  punti comuni: un esempio fra tutti è la conservazione del “bene acqua” che ogni giorno subisce molteplici forme di degrado. Ciò la rende sempre meno disponibile e pertanto diventa  sempre più preziosa per le necessità umane. A questo punto è evidente lo stretto legame che  esiste tra la conservazione del bene natura e le guerre che si possono dichiarare, ad esempio, per  impossessarsi dellʼacqua. È indubbio che gli stili di vita adottati da noi abitanti dei paesi del nord del mondo, basati su  unʼeconomia del consumo sconsiderato, che ha sempre più necessità di distruggere i beni primari  della natura; confliggono con gli stili di vita degli abitanti dei paesi del Sud del Mondo che praticano, per necessità, la sussistenza. Nel 1985/86 il GRTA organizza il 1° Corso sullʼAgricoltura Biologica a Cesena anticipando  di un decennio le possibili alternative allʼagricoltura convenzionale con i suoi effetti sulla  salute dellʼuomo e dellʼambiente. 

Le finalità dellʼassociazione 

Attualmente il GRTA-CIN è una associazione senza fini di lucro che si prefigge di raggiungiungere i seguenti scopi statutari. 
•  Promuovere e diffondere una nuova “cultura di vita” che presti maggior attenzione allʼutilizzo delle tecnologie nel rispetto dellʼambiente e conseguentemente nel rispetto della vita  dellʼuomo, favorendo lʼautosviluppo dei popoli. 
•  Sperimentare tecniche, attrezzature e strumenti nei seguenti ambiti: uomo e società, energia  e potenza, sanità e riduzione dei rifiuti, agricoltura biologica, silvicoltura, pesca e acquacoltura, trasformazione dei prodotti agricoli e produzioni alimentari, industria, ingegneria e  servizi, costruzioni ed edilizia, salute, pace, nonviolenza e disarmo. 
•  Offrire consulenze, documentazioni e informazioni a quanti (organismi, enti, associazioni o privati) siano interessati a realizzare un “nuovo progetto tecnologico” nel quale lʼautodeterminazione dei popoli, il rispetto dellʼambiente naturale, la nonviolenza siano scelti come  stile di vita, adottando soluzioni tecnologicamente appropriate per la soddisfazione dei bisogni fondamentali. 
•  Valorizzare le tradizioni culturali, gli usi e i costumi, le tecnologie dei popoli nativi, con  particolare attenzione alle esperienze della regione nella quale viviamo e operiamo: lʼEmilia  Romagna. 
•  Educare alla responsabilità dei gesti quotidiani e alla importanza delle scelte appropriate nel  tentativo di ristabilire le giuste relazioni tra uomini e ambiente naturale. Vogliamo far pace  con la terra. 
•  Favorire la consultazione e il prestito delle pubblicazioni per tutti i cittadini e lo scambio  tra biblioteche, mettendo a disposizione il nostro materiale specialistico e collaborare alla  compilazione di bibliografie ragionate. 
•  Partecipare al tutoraggio di laureandi o iscritti alle scuole di specializzazione universitarie  per assisterli durante la loro formazione. 

Le attività dellʼassociazione 

In questi anni ci siamo dedicati: 
•  Alla catalogazione, alla traduzione, alla produzione, alla stampa e alla diffusione di materiale informativo (libri, riviste, opuscoli, posters, filmati, agenzie stampa, audiovisivi, mostre,  ecc...). 
•  A formalizzare collaborazioni con organismi non governativi, associazioni ambientaliste,  nonviolente e di solidarietà internazionale che perseguono scopi affini, sia a livello regionale, nazionale ed internazionale. 
•  Alla partecipazione a reti di gruppi che in tutto il mondo si interessano di tecnologie appropriate, di ecologia e nonviolenza, in particolare di educazione alla pace, alla interculturalità,  alla mondialità e alla solidarietà internazionale. •  A collaborare e sostenere progetti di cooperazione e volontariato internazionale in particolare con paesi del sud della terra. 
•  A promuovere iniziative culturali di carattere pubblico in unʼottica di educazione ambientale, di educazione alla pace, alla mondialità. 
•  A organizzare corsi di aggiornamento, di formazione professionale e tecnico-scientifica,  lezioni, conferenze, convegni, simposi e feste, fondare università popolari e scuole. 
•  A favorire la nascita di centri autogestiti di vendita di prodotti ecologici ed equo-solidali, di  Gruppi di Acquisto Solidale ed etico (GAS). 
•  A promuovere, coordinare e gestire centri di sperimentazione sulle tecnologie appropriate  e il risparmio energetico, per lo sviluppo di pratiche agricole biologiche, la produzione di  energia con fonti rinnovabili, il riciclaggio dei rifiuti, la medicina naturale, la fabbricazione  e lʼuso di strumenti e tecniche pulite, la costruzione di case bioecologiche. 
•  A offrire consulenze, collaborazioni e stipulare convenzioni con università, scuole, enti locali, nazionali, internazionali, organismi non governativi, ministeri e associazioni su iniziative di comune interesse. 
•  A svolgere attività che facilitano il conseguimento delle finalità associative sopracitate, procurando e raccogliendo i mezzi finanziari necessari agli scopi sociali.  

La biblioteca 

Centro di documentazione specialistico su ambiente-pace-solidarietà tra i popoli Il GRTA-CIN possiede circa 10.000 libri e/o materiale grigio, più di 600 riviste, oltre 5.000  diapositive, fotografie, audiovisivi e varie migliaia di piccoli documenti (manifesti, ciclostilati,  fotocopie...) sui temi delle tecnologie appropriate, della pace e dellʼambiente naturale. La catalogazione è avvenuta, nel corso degli anni, secondo il sistema di catalogazione del network  internazionale SATIS di cui il GRTA ne è stato parte. Il manuale è stato da noi tradotto e pubblicato in italiano. Ora la catalogazione avviene secondo le procedure del Sistema Bibliotecario  Nazionale (http://opac.provincia.ra.it/SebinaOpac) in collaborazione con la Biblioteca Malatestiana di Cesena e la Provincia di  Forlì-Cesena.  La biblioteca del GRTA-CIN può essere sicuramente definita “biblioteca specialistica” in quanto  raccoglie specifiche pubblicazioni dei seguenti temi: 
•  000 pace, nonviolenza, diritti umani 
•  100 uomo e società 
•  200 energia e potenza 
•  300 acqua, sanità e trattamento dei rifiuti 
•  400 agricoltura, silvicoltura, pesca e acquacoltura 
•  500 trasformazione di prodotti agricoli e produzioni alimentari 
•  600 manifattura, ingegneria e servizi 
•  700 edilizia e costruzioni 
•  800 salute 

Le pubblicazioni provengono da molte parti del mondo, oltre a quelli italiani si possono consultare testi in inglese, tedesco, francese, spagnolo, portoghese e altre lingue, compresi quelli locali,  come ad esempio il romagnolo. 

Lʼaula di ecologia allʼaperto 

Il progetto dellʼaula di ecologia allʼaperto prende avvio a metà degli anni novanta e nasce dalla collaborazione con lʼazienda agricola Zavalloni Giorgio (socio fondatore della Cooperativa  Agrobiologica Mustiola) ora azienda agricola Martini Verdiana. LʼAzienda fin dalla metà degli  anni ottanta è coltivata con le tecniche dellʼagricoltura biologica, al suo interno sono stati individuati nove temi con unʼalto valore didattico. Ciò che caratterizza questo progetto didattico è la  raccolta differenziata e la produzione del compost, che è anche ciò che caratterizza lʼagricoltura  biologica. Esso serve in particolare per la realizzazione dellʼorto biologico, del giardino naturale,  delle colture allʼinterno della serra fredda.  Il secondo tema individuato, ma certamente non per importanza, è la conservazione di biodiversità che in questa vera e propria “scuola di ecologia allʼaperto” è anchʼessa alla base di una  agricoltura sana. Questo aspetto di biodiversità è messo in evidenza in tutte le occasioni di visita  dellʼaula; infatti per questa ragione è stato recuperato un ex bacino di irrigazione trasformandolo  in uno stagno. Si è rivelato una struttura fondamentale per il lavoro di educazione nella natura e  soprattutto per imparare ad osservare le relazioni che nascono allʼinterno di un ecosistema che  migliora la biodiversità. In prossimtà dello stagno è stato costruito un osservatorio sopraelevato  che può essere utilizzato facilmente dai frequentatori per le loro osservazioni. La siepe che contorna come una sciarpa tutta la proprietà, contribuisce ad aumentare la biodiversità allʼinterno (ma anche allʼesterno) dellʼazienda e in parte difende lo colture dalle interferenze  esterne senza negare lʼaccesso agli animali selvatici. Interessantissima è lʼarnia didattica, la struttura è stata studiata e costruita appositamente per le  osservazioni dirette delle api da parte dei visitatori dellʼaula. Allʼinzio del 2004 abbiamo iniziato a costruire il giardino delle farfalle per la conservazione in situ di  alcune specie appartenenti alla fauna selvatica locale che la Comunità Europea ha elencato nella Direttiva  Habitat come specie in via di estinzione. Prossimamente verrà realizzato un orto sinergico, un giardino  delle piante tintorie e una zona di capanne viventi. Si sperimenterà poi un tetto verde. Lʼaula di ecologia allʼaperto si trova via Germazzo 185, a due chilometri a sud della città di Cesena, è facilmente raggiungibile in bicicletta percorrendo la strada comunale Roversano. Può essere raggiunta anche  a piedi; esiste infatti un tratto pedonabile lungo il fiume Savio realizzato dallʼAssociazione per il Parco  Naturale del Fiume. La proposta di realizzare lʼuscita a piedi o in bicicletta è formulata con lʼintento di sperimentare direttamente lʼutilizzo di strumenti a basso consumo energetico concretizzandone il risparmio. 
Oggi, presso l’aula di ecologia all’aperto noi troviamo: 

1.	un orto biologico tradizionale con ortaggi e frutti
2.	un orto sinergico
3.	esempi di piccoli orti fuori terra 
4.	un’arnia didattica	
5.	una serra fredda realizzata con balle di paglia e terra cruda
6.	un forno in terra cruda collegato ad una stufa
7.	un’area dedicata al compostaggio di tutti i residui organici
8.	un giardino naturale	
9.	un giardino delle piante officinali
10.	la spirale della aromatiche
11.	una siepe di pianura
12.	uno stagno con un piccola altana di osservazione
13.	esempi di muretti a secco
14.	un arboreto con frutti storici
15.	una rocciera per le farfalle
16.	esempi di paratie con materiali naturali
17.	un pollaio con tetto inerbito
18.	un roseto

Sinteticamente queste realizzazioni sono presentate con una cartellonistica appositamente realizzata:, che tratta i seguenti temi:
•  Lʼorto biologico 
•  Il compostaggio dei rifiuti 
•  Le piante officinali 
•  La siepe e lo stagno naturale 
•  Il miele e lʼarnia delle api 
•  Lʼenergia rinnovabile 
•  Gli animali e i frutti tradizionali 
•  Il giardino delle farfalle 
•  Lʼarboreto storico 
• Lʼorto sinergico 
• La spirale delle officinali 

L'educazione come principio ispiratore, l’esempio come molla

Le esperienze proposte all’aula di ecologia all’aperto hanno un carattere che definiamo di tipo educativo: qui si viene non solo per apprendere nuove nozioni o per studiare aspetti non conosciuti dell'ambiente. Ci si viene soprattutto per:
-	fare esperienze concrete, in cui si è coinvolti direttamente;
-	essere stimolati a migliorare le proprie capacità e competenze;
-	prendere coscienza e modificare i nostri piccoli comportamenti quotidiani. 
Fare “scuola all’aperto” non significa sedersi in un’aula in mezzo ai campi, ma ritrovare i collegamenti e ricostruire il legame col mondo agricolo, con quel mondo che da sempre offre all’umanità il “pane quotidiano”. Le nostre proposte sono quindi un fare concreto e  un uso intelligente delle mani. L’uomo apprende comunicando, leggendo e “facendo”. Purtroppo nella nostra società quello del “fare con le mani” è stato relegato ad un livello inferiore. Noi crediamo invece che buona parte degli apprendimenti si sviluppino facendo un’esperienza reale, così come per centinaia di anni è avvenuto nelle botteghe artigianali delle nostre città e nelle campagne del “contado”. Per questo nel 1992 è stata abbattuta una vecchia attrezzaia e, usando i principi della cosiddetta bioarchitettura, è stata ricostruita una struttura in cui oggi troviamo:
-	una sala polivalente per incontri - spettacoli
-	un laboratorio delle abilità manuali (con molteplici attrezzature)
-	una cucina di comunità
-	una biblioteca (inserita nel Sistema Bibliotecario Nazionale)
-	sistemi di basso utilizzo energetico
-	un bacino di raccolta dell’acqua piovana
-	un sistema di fitodepurazione

Le attività proposte  e la filosofia di fondo

Ogni anno all’Ecoistituto si propongono: 
- le visite guidate all’aula di ecologia all’aperto, al laboratorio delle abilità manuali, alla biblioteca, per fare osservazioni e avvicinarsi 
- i lavori all’aperto che riguardano soprattutto le attività cicliche del podere agricolo (ad esempio la semina, la coltivazione, la raccolta, oppure lavori di manutenzione)
- i seminari dell’ecoistituto, che sono incontri (serate, seminari, convegni) rivolti al pubblico su argomenti di comune interesse;
- i cantieri della manualità, cioè corsi con prevalenza di lavoro manuale per sperimentare e apprendere tecniche di costruzione, come ad esempio i forni solari o in terra cruda, l’arco storico, le compostiere, l’utilizzo di materiali e vegetali naturali come la terra cruda, la calce e il salice, l’affilatura a mano, l’uso dei coltellini.
Possiamo concludere che per noi l’educazione all’ambiente è quella scienza che valuta i comportamenti e le scelte che le persone fanno quotidianamente, ne analizza le conseguenze nei confronti dell'ambiente ed infine stimola le persone a scelte compatibili col futuro. L’esempio è la “molla educativa” più efficace nel fare tutto ciò è. Non diciamo ad esempio, di non usare la plastica, ma sperimentiamo nel concreto il "non uso della plastica", spiegando e ricercando insieme le motivazioni. All’Ecoistituto non si usa l’usa e getta. I bicchieri e le bottiglie sono di cristallo, i piatti di ceramica, le posate di acciaio. Ogni attività è perciò collocata e fatta comprendere all’interno di una proposta educativa inserita nei cicli e nei ritmi della natura.

Il laboratorio delle tecnologie appropriate  e delle abilità manuali 

Il 14 dicembre del 2002 è stato inaugurato il laboratorio delle tecnologie appropriate e delle  manualità, con esso si completa il progetto che il GRTA ha iniziato da oltre quindici anni: diffondere lʼutilizzo degli strumenti semplici, il risparmio energetico e lʼutilizzo dʼenergia rinnovabile. Il laboratorio è già frequentato da diverse persone contemporaneamente: classi, gruppi  educativi, ecc. che possono sperimentare direttamente lʼutilizzo di strumenti semplici, lʼuso di  fonti energetiche rinnovabili come il mulino a vento che sfrutta lʼenergia rinnovabile del vento,  i pannelli solari per la produzione dʼacqua calda, lʼessiccatore solare per conservare frutti o verdure prodotti nellʼorto, il forno solare per cuocere alimenti in genere.   

Le attività editoriali nel campo della didattica  e della divulgazione 

Il GRTA-CIN ha messo a frutto le competenze pedagogiche, scientifiche, grafiche e redazionali  dei propri soci e ha realizzato in questi anni diversi prodotti editoriali e multimediali. La rivista GAIA – ecologia/nonviolenza/tecnologie appropriate È una rivista che inizialmente si chiamava Per dire... tra la gente”, successivamente Tecnologie  appropriate e ora “Gaia - ecologia/nonviolenza/tecnologie appropriate”. 
Gli articoli sono realizzati con uno stile didattico, un linguaggio semplice. Una particolare attenzione è dedicata alla  nostra realtà locale in unʼottica planetaria. 

I libri 
•  Le tecnologie appropriate, itinerari per la ricerca e lʼapprofondimento 
•  Introduzione alle Tecnologie appropriate,
•  La scuola ecologica 
•  Educare allʼambiente a casa, a scuola, nel territorio 
•  Lʼarte di costruire burattini semplici  
•  Lʼarte di costruire giocattoli creativi  
•  I giocattoli dei popoli 
•  Modelli di sviluppo & Tecnologie appropriate  
•  I diritti naturali di bimbi e bimbe 
•  Burattini per educare alla pace 
•  Il fiume e la sua bioregione 
•  Piccoli gesti di ecologia 
• Le fattorie didattiche biologiche 
•  Acqua bene comune dellʼumanità (Tazebao)

Le mostre didattiche 
•  Tecnologie appropriate per lʼautosviluppo dei popoli  
•  Riciclare è bello, meglio ancora non sprecare  
•  Vivere semplice per una economia della solidarietà  
•  Produrre e acquistare meno rifiuti. 
•  La bicicletta e la città 
•  Autocostruzione in America Latina 
•  1 mondo, 10 giocattoli, 1.000 combinazioni 
• A scuola dalla natura 

Poster 
•  Il piccolo grande mondo dei fossi 
• I burattini 
• Pinocchio 
• I diritti naturali 
• Il gioco dellʼoca dei giocattoli tradizionali 

I cataloghi bibliografici 
•  Tecnologie Appropriate 
•  Pace, nonviolenza disarmo e diritti umani 

Gli audiovisivi 
•  Educare allʼambiente 
•  Le tecnologie appropriate per lʼautosviluppo dei popoli 

I progetti 
La campagna nazionale 2002 per la salvaguardia dei fossi e degli ambiti lacustri minori: con il patrocino del Comune di Cesena e in collaborazione con: 
•  Associazione Civiltà Contadina 
•  Rivista Gaia 
•  Sportello ambientale di Cesena 

Le mappe bioregionali 
•  Mappa della Bioregione Romagna 
•  Mappa bioregionale dellʼUrgon

Orti di pace - sentieri della biodiversità - contadini custodi  
coordinamento progetto INFEA Regione Emilia Romagna in collaborazione con lʼ Associazione  Civiltà Contadina. Il progetto Orti di pace - sentieri della biodiversità - contadini custodi è un progetto INFEA della  Regione Emilia Romagna, fa parte della Rete Italiana delle Scuole di Ecologia allʼAperto (RISEA), uno dei 4 settori della Associazione Civiltà Contadina. Il progetto sostiene e favorisce la realizzazione di orti biologici e biodiversi, di giardini naturali  e di frutteti antichi nei cortili delle scuole e nelle cosiddette aule di ecologia allʼaperto dei Centri  di Educazione Ambientale Un obiettivo prioritario è il recupero, la coltivazione e lo scambio di semi antichi cioè semi che appartengono alla tradizione locale e, ogni anno che passa, rischiano di scomparire definitivamente  riducento la biodiversità anche dei campi. Insegnare questo nella scuola, praticando il recupero e  la conservazione, realizziamo una grande operazione educativa e culturale. Le classi impegnate  in questo progetto sono considerate “contadini custodi”, cioè salvatori di semi. In sintesi possiamo affermare che il progetto Orti di pace - sentieri della biodiversità - contadini custodi mira alla  diffusione della cultura e delle colture biologiche e alla diffusione della biodiversità. Il 13 novembre 2004 è stato realizzato il primo Convegno Nazionale sulle esperienze didattiche di ORTI SCOLASTICI BIOLOGICI GIARDINI DELLA BIODIVERSITÀ NELLE  SCUOLE ITALIANE. Il convegno aveva lo scopo di creare i presupposti per una collaborazione tra le diverse realtà scolastiche italiane che lavorano allo stesso progetto. LʼEcoistituto si è  fatto promotore del coordinamento del progetto. 
Il 12 novembre 2005 è stato realizzato il secondo Convegno Nazionale sulle esperienze didattiche di ORTI SCOLASTICI BIOLOGICI.
Il 28 gennaio 2006 è stato organizzazione il convegno nazionale "CIBO LOCALE E VENDITA DIRETTA IN CAMPAGNA …fra certificazione e autocertificazione".
Le iniziative culturali I membri dellʼassociazione partecipano a corsi dʼaggiornamento o conferenze sui seguenti temi: 
•  le tecnologie appropriate 
•  il risparmio energetico 
•  i diritti dei bambini 
•  lʼeducazione allʼambiente 
•  lʼeducazione alla interculturalità 
•  lʼecologia e la riduzione dei rifiuti 
•  lʼeducazione alla pace e alla mondialità 
•  i giocattoli autocostruiti 
•  i burattini con materiali riciclati e la pedagogia 
•  bioarchitettura ed edilizia ecologica 
•  lʼautocostruzione dei burattini 
•  lʼautocostruzione dei giocattoli 
•  le mappe bioregionali 

Le consulenze e i servizi 
Il GRTA-CIN fornisce consulenze sui seguenti temi: 
•  ecologia 
•  nonviolenza e solidarietà  
•  tecnologie appropriate  
organizzando: 
• seminari 
• corsi 
• convegni 
• stage 
• studi di fattibilità 
• progetti di sviluppo 
• incontri 
• mostre  
• attrezzature e strumentazioni di vario genere

PROGETTAZIONI GIARDINI/AREE VERDI
•	Giardino dell’Asilo Nido Fondazione Gualandi (BO), Progettazione e realizzazione;
•	Piazza-giardino dedicata a funzione di gioco e di attività culturali pubbliche (Borghi –FC), Progettazione e realizzazione in corso;
•	Strutture vegetali viventi e piantumazione piante autoctone per rotonda (Vaiano – Prato), Progettazione e realizzazione in corso;
•	Porzione del giardino della Scuola Elementare (Vaiano – Prato), Progettazione e realizzazione in corso;
•	Struttura da adibire a forno e angolo ricreativo presso la Scuola dell’Infanzia (Vaiano – Prato), Studio e realizzazione in corso;

INSTALLAZIONI PER GIARDINI SCOLASTICI E/O PUBBLICI
•	Strutture viventi in salice presso il plesso scolastico di Rontagnano (Sogliano al Rubicone –FC), Studio e realizzazione con bambini e genitori;
•	Struttura per ricovero attrezzi con terra cruda, forno di terra e struttura di gioco in salice vivente presso la Scuola Elementare di Bivio Montegelli (Sogliano al Rubicone – FC), Progettazione e realizzazione con bambini e genitori;
•	Strutture-installazione nei giardini e negli ambienti interni di scuole dell’Infanzia del Comune di Correggio (RE), con terra, bambù, castagno, salici, noccioli - Studio e realizzazione;
•	Installazione con terra cruda presso la Scuola dell’Infanzia di Fossoli (Carpi-MO);
•	Capanna in terra cruda presso l’Asilo Nido Pollicino di Guastalla (RE), Studio e realizzazione con bambini e genitori;
•	Piste per le biglie in terra cruda presso l’Ecomuseo di Villanova di Bagnacavallo e la Scuola dell’Infanzia Allende (Bellaria – RM); relizzazione
•	Pannelli decorativi con terre locali degli ambienti interni della Scuola dell’Infanzia Allende (Bellaria – FC), Realizzazione con i genitori;
•	Struttura-forno (Vaiano – Prato), Studio e realizzazione
•	Installazioni artistiche pubbliche con materiali naturali locali presso i consigli di frazioni del territorio (Borghi –FC), Progettazione e realizzazione in corso;
•	Area ricreativa con forno in terra cruda presso l’Oasi Ex Cave Corazza (Poviglio-RE), Progettazione in corso

REALIZZAZIONI DIMOSTRATIVE PRESSO SEDE ECOISTITUTO
A valore didattico-espositivo presso la sede dell’Ecoistituto sono state realizzate strutture diverse, quali 
•	una serra didattica in balle di paglia, 
•	una spirale delle officinali, ù
•	tipologie di contenimenti e orti, 
•	compostiere lignee, 
•	stagno con strutture didattiche, 
•	strutture decorative con rami intrecciati

Coordinamento della realizzazione di orti scolastici presso scuole: Pennabilli, Bivio Montegelli, Roncofreddo, San Mauro Pascoli…